祝孩子们元旦快乐！家庭作业注意查收家校通。谢谢。祝新年快乐！

《论语》，2500多年前的经典语录，今天还能启发我们的心智吗？还能对我们今天的心灵产生触动吗？北京师范大学于丹授紧扣21世纪人类面临的心灵困惑，结合其深厚的古典修养，运用女性特有的细腻情感，从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面，从独特的个性视角出发来解读《论语》。全书以白话诠释经典，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心。穿越两千多年的时间隧道，体悟经典的平凡智慧。

以下这组非常罕见的子宫中动物宝宝的照片是用4D超声波扫描结合计算机技术做出的，它们是一部电视纪录片的组成部分。这部电视纪录片的名字为“子宫中的动物们”，它跟踪了海豚、大象以及小狗这3种动物未出生的小宝宝在母体子宫中的成长。

这张在母象子宫中的象宝宝照片影像非常清晰，视觉效果令人难忘。



这部纪录片拍摄了象宝宝在母象子宫中22个月的成长经历



在成长到大约18个星期时，象宝宝就开始活动它的四肢，这样有助于它锻炼肌肉及提高身体的灵敏性。

选择在中午看《百家讲坛》是我多年的习惯。于丹心语续今开播，值得一看。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：「以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：「不吾知也！」如或知尔，则何以哉？」子路率尔而对，曰：「千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。」夫子哂之。「求，尔何如？」对曰：「方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民；如其礼乐，以俟君子。」「赤，尔何如？」对曰：「非曰能之，愿学焉！宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。」「点!尔何如？」鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：「异乎三子者之撰。」子曰：「何伤乎？亦各言其志也。」曰：「莫春者，春服既成；冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。」夫子喟然叹曰：「吾与点也！」三子者出，曾皙後。曾皙曰：「夫三子者之言何如？」子曰：「亦各言其志也已矣！」曰：「夫子何哂由也？」曰：「为国以礼，其言不让，是故哂之。」「唯求则非邦也与？」「安见方六七十，如五六十，而非邦也者。」「唯赤非邦也与？」「宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！」

如何看待此次考试成绩：1、学情差异在本次考试体现出来了。不论分高分低，望家长正确面对孩子的分数，排查原因，如有疑问，家长可与我沟通并商讨对策。2、本次考试题量大、题型难，两次考试难度相当。综合考查了学生的观察、分析与解决问题的能力。3、希望家长多关心孩子的数学学习过程，心与心地与孩子沟通，了解孩子的心理需求，这样孩子才能更真切地按照大人的期望成长。4、在数学的学习上，家校沟通很重要，多一些了解，多一些认识，家校共同努力才能使你的孩子赢在数学的起跑线上。

第一周数学作业：1、口述：100以内数的四种数法（一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数...顺数和倒数）2、完成《快速口算本》第5次到第7次。
祝周末愉快！

第2周数学作业：1、口算本完成到第11次；2、复习数学书12页到15页的内容，让孩子照着课文讲给家长听；3、预习数学书第16页到第19页的内容。
祝周末愉快！


第三周数学作业：1、做口算本第12次和第13次，请家长及时订正；2、复习数学书第20页到第23页，把数学故事讲给家长听，请家长签字；3、根据数学书第16页到第19页的内容，让学生在生活中运用“厘米”和“米”两个长度单位表达物体长度。祝周末愉快！


第五周数学作业：1、和家长一起做《实践性综合练习》的试卷；2、做口算本第21次到第24次，做完以后大声读。祝周末愉快！


第六周数学作业：1、完成数学书第41页的第1--5题，孩子做完后，请家长在此页签字。2、本周发回第三单元的试卷，请家长签字后，让孩子返校带回。3、用A4大小的纸张设计一幅图案，并涂上漂亮的颜色（参考数学书第44页）最终参加年级上的展评。祝周末愉快！


第七周数学作业：1、做口算第33次到第36次。2、图案设计不规范的同学要重新设计（要求：A4纸张；用正方形、三角形、圆、长方形、平行四边形这几个基本图形来设计充满数学对称美的图案；参考数学书p44）祝周末愉快！



第八周数学作业：
1、把《口算本》做到第41次，前面没有做的次数这周完成，请家长及时订正；2、让孩子讲数学故事给家长听（数学书第49页-第54页），如果孩子能讲出精彩的数学故事，请家长在第49页空白处做上评语那就更好了。祝周末愉快！


第9周数学作业：1、做《口算本》第42次到第45次；2、这周把四个单元综合练习试卷发给了学生，请家长周末在家辅导孩子复习这四套试卷，并将孩子爱错题型重点复习，下周将进行随堂半期检测。


第十周五一大假作业：1、做《口算本》第46次到第54次，请家长订正批改；2、请辅导孩子初步学习数学书第六单元<购物>，（p70-p75），选择性地完成数学书上的练习，希望在7天大假中结合购物情境，认识各种大小面额人民币及其换算关系；通过购物活动中的付款活动，体验付款方式的多样性等目的。祝五一劳动节开心愉快，各家欢乐！


第12周数学作业：1、完成《口算本》到61次；2、熟练背诵《口算本》第58次到第60次上的“口算小贴士”3条；3、请家长通过模拟购物活动，使学生在简单的辨认、换钱、清点币值的过程中，多方面感知人民币。
……

寒假数学作业：

1、完成《寒假生活》；

2、加强口算练习，每两天做30道题即可，可渗透一点100以内的进位加和退位减（可以家长读算式，孩子听算在数学本上；也可以去另购一本《口算小册子》选做）；

3、愿做《举一反三》的孩子做到第20周的题即可；

附：请家长把这个作业抄在孩子的《寒假生活》的封面白页上，好让孩子也知道该做什么作业。若有不清楚的可以给我打电话。

最后祝春节愉快，快快乐乐，平平安安，合家幸福！

小学数学期末考试考查的重点是运算这一基本功，虽然每每试卷难度不大，但学生因为粗心大意而丢分的情况非常普遍。

低年段，运算中尤应注意进退位

一年级主要考查20以内的加减法；二年级考查的重点则是100以内的笔算和乘法口诀两大部分。对低年级学生而言，家长无需要求额外做大量训练题，只要把做过的综合复习试卷中的错题巩固即可。

学生在进位、退位时尤应注意，别因粗心而丢分。家长同时要时常提醒孩子，做完试卷应检查是否做漏题目或运算符号是否看错。

中高年段，运算、概念同样重要

中高年段运算的考查范围上升至万、亿，另增加了部分几何知识，如计算长方形或正方形的周长和面积，对概念的考查比重加大。

备考中，学生应加强运算法则的训练，吃透书本上的概念，如最大公约数、倍数、合数等基本概念既要学会用文字表述，还要学会运算。试卷上的综合题越来越注重对生活实践能力的考查，家长应积极培养学生思考生活问题的习惯。

http://culture.163.com/culture/editor/relax/050429/050429_144383.html

优秀员工(大腕搞笑版)取材于电影《大腕》，祝成外附小老师元旦快乐！

ps.只能给一个网易的链接了，不好意思，久等一下啦^_^
[全屏欣赏]

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。幸运地加入了这个团队，在这里我补充了营养、增加了体能。

本学期我担任的工作有：数学（1.7班)及综合实践（2年级）

一、师德修养
1、热爱孩子，对学生一视同仁；
2、人际关系良好，举止得体；
3、热爱本职工作、热爱学校。

二、德育沟通
1、积极参与班级管理，和班主任、生活老师团结协作，共抓共管；
2、重视学生思想教育工作，培养学生良好的行为习惯；
3、和家长交流顺畅，得到了家长对学校工作的首肯与支持。

三、教学科研
1、“向常态课要质量”。以此句话来鞭策我平日的教学，从严谨做起，做到课前充分预设、课堂灵活生成、课后总结反思；（有资料）
2、家长公开课。恰当得体地赢得了家长的认可，并为自我完善教师专业化发展迈出了坚实的第一步；
3、科研与学习。参与小课题研究，交了两篇文章，课件三等奖；
4、思考与创新。“发声思考”——大声说出来，留给后进生更多思考的时空。（详细可参我的博客）

一份耕耘，一份收获。我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

最后要感谢家长、感谢学校每一位领导、感谢一年级组、感谢一年级数学组，没有你们就没有我的成绩。

发声思考：我们同时使用几种的感官和经历来学习和加深印象。 如何组合各种感官来学习达到最好的学习效率，依个人情形而定。

在下列情形中，自我言语的方法特别有效：

1、记忆单词的时候，可以把单词念出声来
2、通过朗诵欣赏诗歌
3、用大声读出来的方法修改文章
4、把题目念出来帮助解答数学题

第17周数学作业：
1、《口算本》第64次到第66次；
3、试卷改错。第八单元和口算四的试卷已发给学生，夹在数学书中。孩子改完错请把试卷装入该生的数学考试资料袋中保存。
4、口算速度慢的孩子应加强口头口算的能力，请家长跟孩子一起口头口算。让孩子大声的说出来。（可参考加减法表：教科书第88页）
谢谢。祝周末愉快！

听过特级教师讲课的老师和学生们，都不得不承认特级教师们的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力之源，来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。
……

用Google搜索时它会告诉你找到多少页面。这里规定找到页面多的一方胜：

布什VS 萨达姆：97万3000对88万5000，布什微弱优势获胜（萨达姆：我要验票）

金庸 VS 琼瑶：42万1000对12万3000，金庸压倒优势 ！

新浪 VS 搜狐：385万对181万，此数据专供纳斯达克股民参考。

QQ VS MSN：480万对523万，还差一点点，民族软件加油！

开始 VS 结束：969万对284万，有多少开始没有结束？？？

书 VS 电影：946万对305万，纸张的力量！

得到 VS 失去：824万对262万，富有哲理的答案……

中国移动 VS 联通：236万对155万， 与实际力量比有所偏差

足球 VS 篮球：454万对103万，足球还是第一运动啊

1. 选择“插入”菜单中的“对象”命令，在“对象类型”列表框中选择“Micrsoft Word文档”，然后单击“确定”按钮。这时系统将新建一个名为“××× （文件名）中的文档”，在该文档中输入需要转换成图形的文字。

2. 输入完成后，关闭该窗口，返回到主文档中。

3. 单击“文件”菜单中的“另存为Web页”命令，出现“另存为”对话框，选择文件保存的路径，然后在“文件名”框中输入该文件的文件名，如abc，单击“保存”按钮。

4. 在文件保存的路径下找到一个<文件名>.files（如 abc.files）的文件夹，进入该文件夹后找到一个名为image 002.gif的文件，该文件即是你所需要的图形文件。

关键字：北师大教材 一年级上册 左右 成外附小 家长会 汇报课 2005.11.25 一年级数学组

200512201541.doc(点击浏览该文件)

谜语：
一匹马儿三条腿，日夜奔走不怕累，
马蹄嘀哒提醒你，早睡早起要牢记。

拓展性学习：
思考
学校组织同学们上午9时从学校上车去熊猫基地春游，淘气9时才从家中出门合适吗？

学生自由发表意见：
生：9时就上车了，淘气9时才出门会迟到！
生：我觉得可以，如果淘气家就在学校旁边，他可以9时出门而且不迟到。
生：我也认为不可以，因为9时上车，同学们应提前到学校，老师整队点名后，全班一起上车，所以不行。

目的：培养学生估计的意识，并让学生从估计的过程中感悟时间在生活中的作用，生活中处处离不开时间。

教到退位减法这，我感觉不是很好，换句话说就是“没有感觉”，我难以言传，学生也是糊里糊涂地潦草意会。反正就是难得糊涂啊！多亏，前辈们教我了N多种方法，如获至宝。

聋子会安名儿，取了个我好说，学生也好记的名儿——“不够减看几想几法”。归纳总结之！

这是我课堂上现编的！太搞笑了，请笑纳！
有板有眼地说喃，“不够减看几想几”就是这个意思：

①15-9，不够减，看几想几，看9想1，1+5＝6，所以15-9＝6。

②比如说，要求学生说一句完整的话：“13-6等于几？看6想4，4加3等于7，所以13-6=7。”

附：为什么学生能看9想1，看6想4呢？我是做了小小的铺垫的。比如说背儿歌：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

对关心我的朋友敬礼！
感谢！
尹莎莎

四式快速口算法：
6+6＝12 7+7＝14 8+8＝16 9+9＝18
6+7 7+8 8+9 9+□的规律，比10+□少1。
6+5 7+6 8+7


3+7＝10 2+8＝10
4+7 3+8
7+4 8+3
4+8 5+8
8+4 8+5
第16周数学作业：
1、《口算本》第59次到第62次（要求：动脑筋！用四式快速口算法、9加几规律法及不够减看几想几法）
2、预习教科书第八单元认识钟表（第90页--第93页），请家长签字；

3、试卷改错。第六单元、第七单元和口算三的试卷已发给学生，夹在数学书中。孩子改完错请把试卷装入该生的数学考试资料袋中保存。

谢谢。祝周末愉快！

附：青羊区教研员指出对口算要求是：3分钟30道题做对才算合格。[短信]

任何东西，一旦你说出来，就和想的时候不太一样了。赫曼· 赫塞（1877 —1961 德国）

当我们还是婴儿和小孩子的时候，我们就会"发声思考" ——大声说出正在想的东西。这是为了把心里想的东西表达出来，然后检查它对不对。我们会念出一两个单词、尝试着组句、表达一个想法。然后按照家里、邻居们和学校里所要求的那样纠正自己的语言，并不断练习。

"发声思考" 在我们早期的学习过程中是极其重要的。"发声思考"也被称为自我言语
当我们长大和成年以后， "发声思考"便隐藏到大脑内部，而声音则专门用来和人交流
"但是，对"发声思考"的需要并没有消失。当我们在生活中遇到不熟悉的和吃力的工作时，"发声思考"的又会重新浮现出来。其实，"发声思考"是我们克服障碍和学习新技能的有效工具" 。我们在自我言语的时候倾向于使用词组和不完整的句子。 这些词组和句子反应了我们正在思考的内容，而且正是思考过程中新遇到，感觉疑难的和有挑战的部分。那些已经知道和理解的内容则不会通过声音表达出来。所以随着思考的越来越深入和充分，自我言语的内容也会逐渐变少。

自我言语是一种有效的学习工具。 如果我们可以同时在许多不同的 "层次"使用大脑，所用的"层次"越多我们学习和记忆的效果就越好。我们可以用阅读，用画图，用听，用音乐和动作，可以和同伴或者自己交谈。这些都是在不同"层次"使用大脑的例子。有的人喜欢通过把自己知道的东西讲给另一个人听的方式学习，或者在小组里面发言；在自己学习的同时也加深了其它人对知识的印象和理解。有的人甚至还可以用将给自己听来代替这个过程。"自我言语"确实是一种很有效的学习方式。

我们同时使用几种的感官和经历来学习和加深印象。 如何组合各种感官来学习达到最好的学习效率，依个人情形而定。
在下列情形中，自我言语的方法特别有效：
1、记忆单词的时候，可以把单词念出声来
2、通过朗诵欣赏诗歌
3、用大声读出来的方法修改文章
4、把题目念出来帮助解答数学题


第15周数学作业：
1、做口算本第56到58次（共3篇口算）；
请家长一定要订正。
2、订正完口算后，孩子就读这三篇口算：让孩子说出每一道题他是怎么算出来的，把思考的过程告诉家长。一定要把每道题的过程说出来！逐步加快说的速度！附：过程的算法请参照教科书72页和78页『“凑十法”和“破十法”』

我不懂珠心算。家长与我交换意见时，有些许家长就谈到了他的孩子小时候学过珠心算。周末我去书城买了一本《儿童珠心算》一书。心得颇多，欢迎讨论关于“珠心算”的问题。

后续。

你拍一，我拍一，上课发言要积极。
你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。
你拍三，我拍三，上课认真心要专。
你拍四，我拍四，清楚工整写大字。
你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。
你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七，我拍七，长学问得问问题。
你拍八，我拍八，团结友爱人人夸。
你拍九，我拍九，回答问题先举手。
你拍十，我拍十，认认真真学知识。

我在google上搜索了很多“你拍一，我拍一”的童谣，现拿来修改整合如上。

1. 关于“怎样在论坛发图片”
代码如下：
在内容框里写入以下代码： <img src="网络地址">

 贴图时注意以下几点：

1）上述格式中只有“网络地址”是可以变的，其它内容绝对不能变（字母大小写例外）

2）“网络地址”是指存在于网络主机上的共享路径，即任何人、任何时间、在网络中的电脑上均可以毫无障碍地打开的路径，切记，不要写成本地的路径（如：c:/xxxxx.jpg）。

3）书写时要注意：括号是< >，不是《 》，也不是（ ）；双引号是" "，不是“”；不要有多余的空格，上述格式中只有一个空格

4）图片的格式只有两种：.JPG(.jpg)或.GIF(.gif),不能是.html

5）如要发本机上的图片（或其它东东），则先要将本机上的图片（或其它东东）上传到能支持上传的网站或BBS上，获得绝对路径后再插入到上述格式中

上述注意点在以下的格式中同样适用

2. 关于“怎样在论坛播放flash文 件”

代码如下：
<EMBED src="http://www.ynet.com/flash.swf" quality=high bgcolor=#FFFFFF WIDTH=650 HEIGHT=500 TYPE="application/x-shockwave-flash"></EMBED>
把“src="http://www.ynet.com/flash.swf"”中的flash.swf替换为你要显示的文件，就可以了。如对其他选项感兴趣，可以尝试一下。还有，就是要把文件的宽（WIDTH=650 ） 和高(HEIGHT=500 )修改一下。

……

1、把《口算本》做到第34次为止；
2、预习第五单元“前后”、“上下”、“左右”的内容；
3、请家长抽背10以内加减法（可参考数学书第48页加法表和减法表），逐步让孩子达到对10以内加减法熟记于心的能力。
祝周末愉快，谢谢！

温馨提示：
孩子的口算速度到这个阶段应该有更高的要求了。本周由于开运动会，孩子在学校的口算时间较少。故周末一定要完成好本次作业第3项内容，即“请家长抽背10以内加减法（可参考数学书第48页加法表和减法表），逐步让孩子达到对10以内加减法熟记于心的能力。”

 

1、预习数学书第52页“整理房间”，并让孩子整理一下自己住的房间，感受分类在生活中的用途；

2、让孩子当小老师，读数学书；

3、诵读“加法表”、“减法表”。

谢谢。祝周末愉快！

儿童心理学告诉我们，学生的有意注意时间在一节课当中大约在10-15分钟。但是，在实际教学中我发现，教材是按“创设情境-----建立模型------解释与应用”的基本叙述模式来编排的，而且在第一个环节中还要重视发展学生收集信息与提出问题的能力培养，但是这个过程的完整实施落实，是需要比较长的教学时间，这不是很符合学生的认知规律。那么，在实际教学中，我们应当如何处理这一对矛盾呢？是不是每一节课都要将上述过程完整地加以演绎呢？

创设生动有趣的活动情境可以提高学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。有些老师出示了主题图后爱问：“同学们，你们从图上看到了什么？”学生于是就把主题图中的每一样东西加以列举，导致课堂前期宝贵的10分钟过了，都还未能进入正题。那么，该如何优化课堂结构，提高课堂教学的有效性呢？

……

家长：尹老师您好！我想咨询一个问题，就是关于《小学奥数举一反三》这本书，我发现从第四周开始基本上与教科书不一致，而且孩子有一部分题还不会做。见于这种状况，我想请问一下是否继续让孩子完成这上面的作业？

答：《举一反三》做为一本数学课外读物，目的是培养学生灵活运用知识的能力，以思维训练为核心。就此我谈两点我的看法：

1、本书从第5周开始就有了数学竞赛内容。家长朋友一定要把握时间的度（每天花时不能超过15分钟），如果本周其他作业较多就不做了，以免让孩子生厌。一定要以兴趣为前提，只要持之以恒，便可受到系统的训练，获得聚沙成塔的效果，万不可将兴趣泯灭为周末的强化任务。

2、自选自学。配套练习的难度是阶梯性递进，家长可引导孩子根据自己的数学水平选择适合自己能力的练习，从而使各种层次的学生都能获得成功的快乐。谢谢！

数学是学习掌握现代科学技术必不可少的基础。因此，如何进一步提高小学数学的教学质量，使学生牢固地掌握好数学的基础知识与基本技能，便成为一个十分重要的研究课题。
     数学是小学的一门主课，因此数学教学在发展和培育儿童的抽象逻辑思维中起着极为重要的作用。那么，在数学教学中究竟怎样来发展和培养儿童的抽象逻辑思维的能力呢？我明显地看到这样一个事实：数学知识的内在规律与儿童智力活动的规律以及儿童抽象逻辑思维的发展具有一致性。教材若能完善地反映数学知识的内在规律，并根据数学知识的内在联系，符合儿童智力活动规律地去组织教学，就不仅能收到很好的教学效果，而且儿童的抽象思维也会获得巨大的发展。
     发展和培育儿童的抽象逻辑思维能力，是小学各学科教学的一个极其重要的任务；而儿童抽象逻辑思维的发展，又是学习掌握教材内容的前提，离开儿童抽象逻辑思维的发展，就不能顺利地掌握文化知识。儿童抽象逻辑思维的能力，既不是先天不变的，也不是自然发展的。而是在教学实践活动中，在教师的辅导下，有计划、有步骤地通过学习掌握和运用所学的科学文化知识逐步发展起来的。
    小学一年级儿童的思维特点是怎样的？怎样才能符合儿童智力活动的规律呢？小学儿童的思维总特点，就是正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡。这个过渡并不是一下子就能完成的，而是要经历一个由简单到复杂，由低级到高级，由不完善到比较完善，由量变到质变的长期发展过程。一年级儿童的思维特点，正是在教师的指导下，有计划有步骤地实现这个过渡的开始。学习掌握10以内数的认识和加减法，从具体事物的实际数量上升到抽象的数的概念，进行运算也就是从具体形象思维向抽象逻辑思维的具体过渡。这可以说是认识上的一个飞跃。因此，对刚入学的儿童来讲，并不是那么轻而易举的。儿童虽然入学前在他的生活中接触了大量的事物，但他们注意的往往是事物外部的表面特点，什么颜色、形状、气味以及它的实用意义等等。而对事物的数量方面是容易被忽视的，头脑里的数量观念也是极其淡薄的。那么，如何组织这部分内容的教学，才能使儿童很好地形成和掌握书中的概念呢？这就必须使我们的教学符合学生的认识规律。特别是在小学一年级的数学教材与教学中体现得最为充分。如：当每个数的概念出现，总是在一定数量的生动形象的直观事物的基础上用抽象概念概括出来。
……

1、完成《快速口算本》第14次到第18次作业，请家长检查，对的画“√”，错的画“？”，让孩子及时改正。

2、读数学书第32页到第40页的内容给家长听。最好能让孩子把“看图列式”等内容用数学语言讲一个数学故事，然后提一个数学问题，并能列式解决问题；孩子讲过这道题后，请家长在旁签字注明！

谢谢！祝周末愉快！

    评价一年级学生学习数学的情感与态度，主要可通过课堂观察来收集有关的信息。因为他们参与班级讨论时，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，从中可以看出他们是否有信心、是否有兴趣、是否乐于探究、是否有毅力、是否有好奇心、是否敢于提问等等。

    那评价一年级学生学习数学的情感与态度，除了用观察法外，还可以借助哪些其他方法呢？

1、本周课堂教学为数学书P28—P34页的内容，所以烦请家长帮助孩子巩固得数是6、7、8、9的加法算式，和被减数是6、7、8、9的减法算式；

2、完成《快速口算本》第10次到第13次作业，请家长检查，对的画“√”，错的画“？”，让孩子及时改正。

祝周末愉快！

       2005年10月13日，中国少年先锋队已经走过了光荣的56年，作为五星红旗的一角，红领巾既是孩子们入学后的梦想，更是荣誉。然而采访中却发现，如今红领巾正遭遇尴尬，佩戴红领巾竟成为一些少先队员的难事。 
      张某是一名小学六年级学生，每逢中队会或大型活动，他都会佩戴红领巾，可在平时，他却把红领巾“藏”在书包里，因为他认为戴红领巾像长不大似的，让人难为情。据了解，现在各学校对少先队员佩戴红领巾都有严格的检查制度，而事实上，往往是小学一到三年级的学生对红领巾尚有荣誉感，到了高段就淡漠了。按照规定，初中二年级以后少先队员才正式退队，但很多初中生时常不佩戴红领巾。

……

1、做5以内的口算游戏。家长可以参考数学书第27页“数学游戏”，请家长和孩子共同参与，采取“一问一答”式，反复练习，熟记于心；

2、继续练习《举一反三》，最好能做完前4周的作业。每天练习时间不超过15分钟。

最后，祝孩子和家长国庆愉快。谢谢！

 

古时候，有一个人养了一群猴子，他给每一个猴子早上吃四个桃子，晚上吃三个桃子。有一天，这群猴子闹起来了，说：“主人，你为什么晚上少给我们吃一个呢？”于是，这个人就说：“恩，那就这样吧。早上吃三个桃子，晚上多一个，吃四个桃子。这下总行了吧。猴子都点头说：行，行。

同学们，听了这个故事，你有什么看法？

*有几辆车（加法交换律）的拓展小故事……

……

1、规范整理数学学具盒。

2、用学具摆一摆，讲5个加法故事给家长听，引导孩子说出一个加法问题，“合起来一共有多少？”最后让孩子列出加法算式。

3、继续练习《举一反三》，时间不超过15分钟为宜。

 

先测试两张看看效果！^_^